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砥砺奋进的5年|威信县:让教育之花在革命老区盛开
文章来源:原创  作者:管理员  点击数:2961


近年来,威信县优先保障教育投入,全面落实“园丁育才奖”“两免一补”和边远贫困山区教师津补贴政策,大力实施“三名”工程。继续抓好“全面改薄”等项目实施,推进学校标准化、信息化建设。加大教育扶贫力度,建立完善贫困学生救助机制,实现贫困学生资助全覆盖。优化城乡教育布局,加快高中阶段教育普及进程,实现基本普及高中教育和义务教育均衡发展目标。全面普及学前教育,完成一中平桥校区、二中南部校区、民族中学开工建设,力争到2021年,幼儿三年毛入园率和高中阶段毛入学率达90%以上。全县人均受教育年限达11.5年。

聚焦课堂主阵地   实现课堂高效率

县教育局全面实施了“局领导走进课堂,相关股室管理课堂,校长研究课堂,教师守住课堂,学生乐在课堂”的聚焦“五个课堂”活动,从五个层级分别切入,紧紧扭住课堂主阵地,全面优化课堂结构,提高课堂效率。大力开展校长读书、听课、评课活动,全面提高学校管理队伍的教育素养和教学领导力。全县各级各类学校以推进学校内涵发展为重要抓手,认真解读新课标,积极实施新课程改革。全县涌现出了以威信一中“三环六流程”课堂模式和水田镇中心学校“两步八环节”教学模式为代表的一批新课改示范学校,受到冯恩洪教授等全国知名教育专家的肯定和赞誉,称之为“大山深处的课改红旗”。威信县课堂教学改革已处于全市领先水平,吸引了四川宜宾、昭阳、盐津、绥江等县区同行纷纷前来学习交流。2014年底,长安中学、水田小学、双河小学被评为昭通市内涵发展“先进项目学校”,水田小学荣获全市学校内涵发展“特别奖”,是全市唯一获此殊荣的学校。同时,水田小学被省教育厅评为全省40所“身边的好学校”之一。

完善奖励新机制   调动教师积极性

从2013年起,威信县委、县政府把教育作为大的民生,不断加大投入力度,完善和运行教育奖励机制。专门在县教育局开设了“园丁育才奖”资金专户。县财政每年将200万元教师奖励资金纳入年度预算,筹措资金滚动用于高考和义务教育质量提高奖励。目前,“园丁育才奖”已累计兑现到教师手中的奖励资金达788.78万元(其中2012年153万元,2013年143万元,2014年192.78万元,2015年300万元)。通过大张旗鼓的表彰奖励,有效提高全县广大教师的积极性、荣誉感和幸福指数。县委、县政府将从2016年开始,每年安排的500万元资金总额专门用于教育奖励。同时,县委、县政府决定实施优秀教师培养计划,助力教师职业成长,对边远贫困山区学校教师给予补贴,让广大山区教师潜心教学、安心从教。

注重管理精细化   探索发展新路径

全县通过明确管理职责、强化管理措施、理顺管理体制三种途径,破解制约全县教育质量提升的突出问题。首先是严格执行教育局领导和机关股室挂钩联系学校制度,分片包干负责,层层落实责任,形成一级抓一级、层层抓落实的有效管理机制。其次是按照政策精通、业务精准、指导精细的“三精要求”,解决教育教学管理人员业务不强、指导不力、效率不高的问题,使教育管理从经验型、粗放型向科学化、精细化迈进。第三是充分发挥教育督导功能,所有学校实行挂牌督学,县教育局专门组建4个明察暗访督查组,对学校教学工作进行随机督查,有效推进全县中小学办学水平的整体提升。

全县教育系统坚持以推进学校内涵发展为重要抓手,加强教育科研队伍建设,以“磨课”为主要形式,推进课堂教学模式改革,探索学生乐学、教师乐教的高效课堂模式。加强学生自主学习指导,激发学习兴趣,养成良好学习习惯。加强教学常规管理,强化教学视导和教学工作随机督查,进一步开展校本教研,认真研制课堂教学评价方案,完善教学质量综合评价方案,健全教学质量考核体系。全面优化教学过程,搞好课题研究,指导教师提高教学研究水平和实践能力。加大实验室、多功能教室的建设和管理力度。搭建课堂教学展示平台。全县各学校坚持以“常规教学精细化管理、教学研究制度化管理、教学科研常态化管理、教学视导督导科学化管理”的“四轮驱动”教学工作思路,深化课程改革,推行有效教学,提高教师课程意识,积极开展“一校一名师,一师一优课”活动,按时保质完成“晒课”目标任务,注重教育科研成果转化应用,对照课堂教学改革“减负增效、提升能力”的总体要求,注重提高学生自主、合作、探究学习的能力,培养好每一名学生。加强高中教学视导,指导两所完中有效复习备考,加快新课程与高考改革的衔接与研究,稳步推进高中新课程改革。    

执行评价新体系  质量提升攀新高

县教育局要求所有学校必须强化质量意识,狠抓质量提升工程,把育人高质量、育人高效益的追求作为学校管理的终.极目标,以优异的教学成绩取信于民。进一步健全完善了全县高考和义务教育教学质量提升奖励方案,形成长效机制。健全教学质量监测网络,做好中小学生的综合素质评价工作,探索完善科学的教育质量评价体系,修订完善中小学幼儿园教育教学质量综合评价体系,探索建立涵盖学生品德修养、学业水平、身心健康、兴趣志向、学业负担等主要方面和若干关键性指标的多元综合的绿色评价指标体系,促进学生综合素质的全面提高。督促各中小学严格执行课程计划,开齐课程、开足课时,提高小学优生率、初中学业水平考试合格率、高考一本二本上线率。中考成绩多年名列全市第.一。全县高考连创佳绩,2013年威信籍2名学子考入清华北大;2014年又有2名学子考入清华北大;2015年一本上线171人,比上年净增55人,二本上线545人,比上年净增25人,三本上线668人,比上年净增88人,本科总上线人数1384人。

优化办学大环境  形成教育新格局

县委、县政府在全县大兴崇学重教之风,明确各级各部门的教育职责,提出了“建城先建校”的发展理念,在全社会营造有利于教育健康协调发展的大环境。县委专门召开常委扩大会议研究高中教育发展问题。县教育局结合县城发展规划,重点优化高中布局调整。同时,积极鼓励和扶持民办幼儿教育,加大对县特殊教育学校的支持力度,扩大特殊教育学校的办学规模。全县各中小学、幼儿园的教育设施设备不断补充完善,学校音体美教学设备、信息技术装备、理化生实验器材等不断充实,计算机机房、多媒体教室、电子白板等先进设备全面进入课堂,各学校在培训、管理、建设、使用、维护等方面的能力得到提升,教育信息化不断推进,为开齐课程、开足课时提供了坚强保障。截至目前,全县15所中学和110所小学教学仪器实现了全学科配备。教学全面实施学生营养改善计划以来,全县食堂覆盖率已达80%以上,学生就餐条件全面改善,身体素质逐步增强,健康状况明显改善。威信县教育局通过精细管理,全面提升教育教学质量,群众满意度大幅提升,全县教育正朝着均衡、内涵、优质的方向不断迈进。


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